Les Échos de la mémoire : Tabous et enseignements de la Seconde Guerre mondiale

La Seconde Guerre mondiale, par la spécificité du nazisme, constitue une
rupture majeure dans l’Histoire. Cet ouvrage analyse comment la mémoire de
cette guerre s’est constituée, sur quelles forces elle prend appui pour « dire
» aussi bien que pour « occulter ». En France après le mythe du «
résistancialisme », voici venu le temps de la critique historique. Mais les
tabous sur la collaboration, les camps d’internement, le régime de Vichy
restent tenaces. Dans les autres pays aussi, tabous anciens et nouveaux
questionnements s’affrontent : querelle des historiens en Allemagne, affaire
des manuels scolaires au Japon, association « Mémorial » en URSS, sort des
citoyens d’origine japonaise aux États-Unis, etc. Pour durer, la mémoire
constituée doit être transmise. L’ouvrage présente le rôle des professeurs et
de l’enseignement dans et hors de l’école, la place des médias, l’importance
des témoignages directs sur la déportation pour que le souvenir devienne
mémoire. Il s’interroge également sur la place de l’État et des collectivités
locales dans les commémorations, symboles de la perpétuation de la mémoire.
Les Échos de la mémoire sont un outil pour le présent. Ils s’adressent aux
pédagogues comme à tous les humanistes soucieux de transmettre les valeurs de
la démocratie. Les Échos de la mémoire sont issus des travaux d’un colloque
organisé par la Ligue française de l’enseignement et le secrétariat d’État
chargé des Anciens Combattants et Victimes de guerre avec le concours de
l’Association des professeurs d’histoire et de géographie