Dictionnaire de philosophie de l'éducation

« L’ homme, disait Kant, est la seule créature qui doive être éduquée. » C’est
dire que l’entreprise éducative est fondatrice de « l’humaine condition » et
ne peut être menée à l’aveuglette, guidée par la seule « efficacité » à court
terme : elle requiert une réflexion de fond, tant sur ses finalités que sur
ses modalités, sur ses enjeux que sur méthodes. C’est l’objet de la
philosophie de l’éducation. Pour nous aider à y voir clair dans ce domaine,
les chercheuses et les chercheurs de la Société Francophone de Philosophie de
l’Éducation (SOFPHIED) ont réuni ici une centaine de notices qui permettent à
toutes et tous d’accéder aux « notions socles », aux « grands problèmes » et
aux « questions vives » de l’éducation aujourd’hui. Écrits dans un langage
clair et rigoureux par les meilleurs spécialistes, tous les textes de cet
ouvrage apportent un éclairage décisif aux étudiantes et étudiants comme à
tous les acteurs éducatifs et, plus largement encore, à toutes celles et tous
ceux pour qui l’éducation est une affaire trop importante pour la traiter par
la désinvolture ou l’approximation. Ils permettent au lecteur de comprendre et
de prendre du recul, de déjouer les pièges de la pensée facile et d’exercer sa
pensée critique sur les discours comme sur les pratiques éducatives. On pourra
les lire séparément ou rebondir de l’un à l’autre, les utiliser comme des
références ou en faire des points de départ pour une réflexion personnelle. En
ces temps où l’éducation fait l’objet de débats souvent simplificateurs ou
polémiques, ce livre est une véritable boussole : il arme notre vigilance,
nourrit notre lucidité, nous outille pour affronter les défis immenses
auxquels nous devons faire face.