L’École des ouvriers

Le rejet du travail scolaire par les « gars » et le sentiment qu’ils « en
savent plus » trouvent un écho dans le sentiment très répandu dans la classe
ouvrière que la pratique vaut mieux que la théorie : « Un brin de zèle vaut
une bibliothèque de diplômes », annonce un grand placard placé dans l’atelier.
L’aptitude pratique vient toujours en premier et a statut de condition
préalable à toute autre forme de savoir. Alors que la culture petite-
bourgeoise considère les diplômes comme un moyen de moduler vers le haut la
gamme des choix offerts à un individu, du point de vue de la classe ouvrière,
si le savoir ne se justifie pas, il faut le rejeter.

Au travers d’une enquête (classique de la sociologie du monde ouvrier) menée
dans un collège anglais fréquenté essentiellement par des enfants d’ouvriers,
le sociologue Paul Willis analyse comment ils en viennent à accepter, après
leurs parents, des positions relativement dominées dans le monde du travail.
De l’école à l’usine, ce livre rend compte de la façon dont, en désorganisant
l’encadrement scolaire, en s’opposant aux « fayots », ils privilégient la
sortie du système scolaire, confirmant le fait que l’école ne leur promet
aucun avenir professionnel en dehors du travail manuel.

*[XVIIIe]: 18e siècle
*[3e]: Troisième